随着时间的推移，同学们观察到两个烧杯中的反应现象，第一个烧杯中的反应较慢，产生氧气的速度较低。而第二个烧杯中的反应迅速产生大量氧气，形成了许多气泡。这些气泡聚集在烧杯底部，使得烧杯中的液体变得浑浊。
同学们，对实验结果感到非常好奇，他们聚精会神地观察这两个烧杯中的变化，当看到第二个烧杯中的气泡迅速增多时，教室里响起了一阵惊叹声，有的同学兴奋地说：“哇，看那个烧杯反应好快。”
“是啊，温度真的对反应速率有很大影响。”
化学老师微笑着看着同学们的反应，她鼓励大家提出问题，并解释说：“正如你们所见，提高温度，可以增加分子运动的速率，从而加速化学反应，这就是为什么我们在加热条件下过氧化氢分解得更快。”
…
铃声响起，语文老师走进了教室，他的怀中抱着一沓刚刚批改完的试卷，老师的表情异常严峻，眉头紧缩，眼神中透露出明显的不悦。
老师将试卷重重地放在讲台上，发出了一声沉闷的响声，这声响仿佛在教室里回荡着整个班级的气氛，瞬间紧张起来：“卷子我改出来了，考的一塌糊涂！”
“天啊，老是真的生气了，我从来没见过她生这么大的气。”
“完了完了，这次肯定不及格了。”
语文老师气愤的说：“你们这次都觉得考的很好是吧？还在这里说，要说出去说去。
同学们，听到老师的话，瞬间闭上了嘴，班级里鸦雀无声。
讲台下同学们感受到了老师的情绪，原本的窃窃私语立刻停止了他们互相交换了眼神，有的低下了头，有的紧张地咬着嘴唇，显然都在担心自己的成绩。
老师站在讲台上，目光严厉的扫过每一个学生：“我没想到你们这次会考的这么差，这不仅仅是分数的问题，更是态度的问题。他的声音提高了几分，每一个字都像是重锤一样敲打，在同学们的心上。”
教室里静悄悄的，连一根针掉落都能听见。
语文老师站在讲台上开口说道：“接下来我来发一下卷子。”
语文老师清了清嗓子，提高了声音：“我来念一下咱们班最高分的夏倾雨141分是咱们班分数最高的人。”
接着，语文老师继续说道：“夏倾雨的作文写得非常好，大家有机会的话可以借鉴一下他的作文。”
同学们纷纷转头看向夏清雨，有的投来羡慕的眼神，有的则是佩服一些同学笑声讨论起来：
“哇！夏倾雨好厉害，141分，真不知道他是怎么做到的。”
“简直就是天才附体呀，真是太牛了。”
“如果我能考到这么高的分数，我对我妈说狗能说人话，我妈都相信。”
“真是人比人气死人呀！”
夏倾雨走上讲台，从语文老师手中接过自己的试卷，她礼貌的说：“谢谢老师。”
语文老师点了点头说：“嗯，继续保持！”
