新的一天又开始了。这天陆恒诊所里来了一位特殊的患者。这名患者叫小栾，年龄仅13岁。是人格分裂症患者。具体病情如下，小栾因脸部有胎记，从小就被父母抛弃在福利院门口，被院长妈妈捡到，放在福利院收养，也因为自己脸上丑陋的胎记，从小便受尽欺负，院长妈妈可怜他便自己亲自教导，然而由于自身由由于由于自身强烈的自尊与不配得感，在年仅13岁时就患上了精神分裂症，常常在脑海中幻想人们在嘲笑他，打骂他，甚至有时会歇斯底里，平常也不会注意个人卫生，身上脏脏臭臭的，院里的小孩儿更一见他就躲瘟神一样的躲他在福利院没有一个知心朋友，院长妈妈看不过去，于是便想到带他来看心理医生，看看能不能治好他。
小栾走进陆恒的诊所时，他的步伐犹豫而不安。他的衣服虽然干净，但磨损的痕迹透露出他的生活状态。他的脸上的胎记在他苍白的皮肤上显得格外突出，仿佛是一个无法抹去的印记，诉说着他的过去。他的眼神游移不定，似乎在逃避着什么，嘴角微微下垂，显露出一丝不安和自卑。
他坐在诊室的沙发上，身子微微前倾，双手紧张地交叠在膝盖上。他的手指细长，骨节突出，可以看出他内心的紧张和焦虑。他的声音低沉而有些沙哑，当他向陆恒讲述自己的病情时，他的语速缓慢，仿佛每个字都要花费他极大的力气。
“从我记事起，我就知道自己与众不同。我的脸上的胎记让我成了别人眼中的怪物。我在福利院里长大，但没有一个人愿意接近我。他们说我丑陋，说我是不值得被爱的。我开始怀疑自己，我不配拥有朋友，不配拥有幸福。”他的声音中带着一丝颤抖，仿佛在回忆那些痛苦的记忆。
陆恒静静地听着，他的眼神充满了同情和专注。他轻轻地点了点头，示意小栾继续说下去。诊所的房间里弥漫着淡淡的消毒水味道，墙壁上挂着柔和的画作，试图为这个紧张的空间带来一丝温暖。
小栾继续讲述着自己的故事，他的眼神中透露出一种渴望被理解和接纳的渴望。他的语言虽然简单，但却充满了情感和真实。他的微表情和肢体语言都在无声地诉说着他的内心痛苦和对自我价值的质疑。
陆恒认真地观察着小栾，他的眼神中没有丝毫的歧视或不耐烦，只有深沉的关怀和专业的冷静。他知道，治愈小栾需要的不仅仅是药物，更重要的是帮助他建立起自信和自我价值感。
随着对话的深入，小栾渐渐地放松了下来。他的眼神中的恐惧和不信任渐渐被一丝希望所取代。陆恒温和地鼓励他，告诉他每个人都是独一无二的，都有自己存在的价值。他解释道，他的脸上的胎记并不是他的错，也不应该成为他被歧视和欺负的理由。
小栾听着陆恒的话，他的眼神中闪烁着思考的光芒。他开始意识到，他的价值并不取决于他人的看法，而是取决于他自己对自己的认知和接纳。
这次的治疗虽然只是开始，但小栾已经迈出了重要的一步。他开始意识到，他的脸上的胎记并不是他的错，也不应该成为他被歧视和欺负的理由。他的眼神中开始闪烁着一丝坚定和希望，仿佛他看到了自己改变的可能性。
随着治疗的继续，陆恒便专门为他采取了一套治疗方法，叫认知行为疗法。具体操作如下，认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方式，旨在帮助个体识别和改变负面的思维模式和行为习惯。在陆恒的诊所里，针对小栾的情况，这种疗法可能包括以下几个步骤：
1. **评估和建立信任关系**：首先，陆恒会与小栾建立信任关系，通过倾听和理解小栾的问题，对他的情况进行全面评估。
2. **识别负面思维**：接下来，陆恒会帮助小栾认识到他的负面思维和行为模式。这可能包括对自我、世界和他人的扭曲看法。
3. **挑战和重塑思维**：陆恒会指导小栾如何挑战这些负面思维，并提供方法来重塑更积极、现实的思维方式。
4. **行为实验**：陆恒可能会鼓励小栾进行行为实验，通过实际的行动来测试他的负面思维，并观察结果，以此来证明思维是可以改变的。
5. **技能训练**：陆恒还可能会教授小栾一些实用技能，比如压力管理、社交技巧和解决问题的技巧，以帮助他更好地应对日常生活中的挑战。
6. **家庭参与**：如果适合，陆恒可能会邀请小栾的家庭成员参与治疗过程，以便更好地理解和支持小栾。
7. **定期评估和跟进**：治疗过程中，陆恒会定期评估小栾的进展，并根据需要调整治疗计划。
在整个治疗过程中，陆恒会保持耐心和支持的态度，鼓励小栾积极参与，并庆祝他每一步的进步。
经过陆恒和小栾的不懈努力，小兰的病情在一步步缓解。小兰对陆恒心存感激。于是这天小栾便用自己所剩的钱去买了一份水果来，专门感谢陆恒。陆恒却说我需要的要的是患者的真正好起来，不需要这些外物的感激，你真的好，我才真的为你高兴。并进一步采取认知行为疗法，加大对小栾的治疗力度
