晚上，大家都坐在被窝里学习，玉芬躺下睡觉时，就会自然而然地就会想起妈妈。经常朦朦胧胧的，好像是睡着了，但还睁着眼睛，看见头上毛巾杆上的毛巾都在串动；或者上铺的床板也在晃动；还或者是地上有一堆火在燃烧，等等之类的。她想动，但无论怎么用力也动不了，她使尽全身力气挣扎，急得满头大汗，可还是动弹不动；她想喊，可就是喊不出声来。有时旁边的同学感觉到她在梦魇， 就把她推醒，或她后来竟然喊出声来，把别人喊醒，她才能缓过来。
除此之外，她还经常深夜做噩梦，说梦话，把很多人喊醒，有的同学是被吓醒的。
玉芬很不好意思，连连给大家道歉：“对不起，对不起。”
有的同学只：“唉！”了一 声；
有的说：“真是的！刚睡着。”
还有的说：“吓我一跳！”
颜玲和几个同学则为玉芬辩解： “她也不是故意的！谁想这样呀？”
“理解理解她吧！她有多难呀！”
“是啊，是啊”。
别人也不好说什么，都不吱声了。 面对别人对玉芬的指责，她没有生气，也没有委屈，但是对于理解她的人却感动地哭了。
就这样在重重压力下，她得了神经衰弱。
其实她自己也不知道这叫“神经衰弱”，也没想吃药治疗，也不知道还能吃药调节。但是她休息不好，白天，上课就犯困。为了避免睡觉，她就让同桌刘慧用手掐她的大腿或掐手指，开始还有点作用，可管不了多长时间。后来就用铅笔扎她的手心。刘慧也不忍心下手太狠，但手心还是留下一些黑点点，好几天才能恢复。再说，这也影响同桌的学习呀。怎么办都不行，一节课下来，迷迷糊糊，似听没听，几乎什么也没听到。越是听不着，晚上的时候就是越是睡的晚，因为要自学，把没听清的课程学清楚，那么第二天就越是犯困。她经常利用下课的十分钟赶紧趴在桌子上睡几分钟，再上下节课的时候就好多了；有时课间要去厕所，不能小憩，等再上下节课的时候就更困了。
后来有一次，她实在没挺住，居然趴在桌子上睡着了，醒了以后，之前上课的老师还在讲课，她悄悄地问同桌她睡了多长时间，同桌说，没有几分钟。结果她发现上课的时候别怕听不到老师讲的内容，一狠心趴在桌子上睡几分钟，心里默默地告诉自己“就五分钟呀！”，果然自己还能自然醒，虽然那几分钟听不到，但后面的时间就都有精神了，头脑也很清醒了，心情也好很多！反正老师也不管。但是， 就是偶尔醒来的时候会“激灵”一下子，突然像打了个寒颤，还会碰到桌子上的东西，把它们弄响，全班同学也会把目光都投向她，她很不好意思地低下头，好在老师看看她，也没好意思说她。
上课犯困的现象，一般都是在上午，因为玉芬怕下午还困，中午就睡上一会儿。
后来她晚上越睡越晚，因为她觉得：反正睡了以后也是不停地做梦，同样是休息不好，干脆还不如多利用这个时间学习呢！但是奇怪的是，每到周六的时候，玉芬上午上课也非常精神，一点困意都没有。大家都说她想家了，惦记着回家呢，可是她听课的时候一点都没想。
