老师在台上讲着课。
同学们都在台下面认真听讲。
他们都纷纷得记着笔记，认真得学习起来。
过了一会儿，雪莲果的心中又再次得有了疑问 于是她又举起手来。
老师也对着雪莲果同学挥手致意，说道:“雪莲果同学有什么问题，可以提出来吧。”
于是雪莲果也就站了起来，慢慢得说道:“老师，请问左手的练习方法是什么呢？”
老师听了点了点头，笑着说道:“很好 雪莲果同学，请坐下。”
于是雪莲果再次得坐了下来。
老师也站了起来，接着走到了架子鼓的旁边，一边敲打着示范一下，一边对着同学们说道:专业的左手练习：“左手的训练方法，我来给大家举个例子吧。”
于是老师又走下来讲台，对着同学们说道:“首先是从训练力度的方面来着手，比如说让左手使用轻一些的鼓槌。”
这时候雪莲果的心中再次得有了疑问，接着她举起手来在。
老师看见了，就说道:“雪莲果同学，你有什么疑问呢？”
雪莲果听了就缓缓得站了起来，接着说道:“老师，平时同学们训练左手都是使用更加重一些的鼓槌，以训练左手的力量呀。”
老师听了点了点头，接着挥手示意雪莲果同学坐下来。
于是雪莲果也就缓缓得坐回了座位上。
这时候，老师从讲台上拿起来一根鼓槌，说道:“雪莲果同学，这个问题问得好，使用轻一些的鼓槌是否和同学们平时的左手训练截然相反呢？”
这时候，台下的同学大部分回答道:“是的老师没错。”
于是老师走下来讲台，对着同学们笑着说道:“当同学们使用重鼓槌训练左手，只能获得力量，并且你们还发现左手变得更迟钝的时候，不妨用我的方法试验一下。”
同学们听了点了点头，都认真得记录下来老师的话语。
这时候雪莲果的心中又再次得有了疑问，于是她举起手来。
老师看见了之后，再次得点了点头，说道:“雪莲果同学，有什么问题不妨提出来吧！～”
雪莲果也站了起来，说道:“老师，请问具体训练左手的方法是什么呢？”
老师听了笑着点了点头，挥手示意雪莲果同学坐下来。
雪莲果也就坐回了座位上。
接着老师也就是笑着说道:“雪莲果同学的这个问题问得好，那么老师就来说说训练左手的具体方法吧。”
老师又再次得站上了讲台。
接着老师一边对着同学们示范，一边笑着说道:“要训练左手的敏捷和速度，首先解放同学们的右手。
练习时，右手不要击打军鼓，可以预先在旁边放一块胶皮垫供右手使用。
这样可以使得同学们把注意力放在左手。
做完上面的准备工作，就可以开始同学们的单跳和双跳练习吧！
以左手为起始，动作要正确而完全放松，敲打完毕不感到疲劳才是正确的。
一开始练习不可能能达到右手起始时的速度，适当减慢，循序渐进噢！～”
“好的老师！～”
台下的同学们也就开始练习。
