“然而，在经过朱熹先生的在漳州的治理，推行教化之后，在明朝的时候，这个地方除了一个状元，名字叫做林震。”
“提起漳州，还有一个人物想必是大家众所周知，耳熟能详的，那就是我国现代著名学者——林语堂先生。”
在孙老的一番介绍之下，屏幕之前的万千观众也算是明白了朱熹先生在漳州这个地方的成绩。
一方面，是对社会风气的治理，另一方面，则是推行教化，重视教育问题。
“也正是因为在朱熹先生的影响之下，一批又一批的德才兼备的知识分子进入到了社会之中。”
“在这些知识分子的带动之下，漳州的社会风气逐渐的得到了改善。”
“从而使的这座城市，从一个著名的蛮夷之地，变成了一个远近闻名的礼仪之邦。”
“总而言之，我国书院文化的兴盛，是离不开朱熹先生的推动的。”
“反过来说，书院的普及也使得朱熹先生的影响力与日俱增，以至于到了今天，在我们国家的好多地方，先生方面所埋下的那一颗颗的“种子”，自然是清晰可见的。”
“甚至，我们能够从很多领域或者很多方面，都能够依稀的看到朱熹先生的影子。”
随着林江话音的落下，屏幕之中的画面从福建省漳州市，再一次的来到了武夷山的五夫里。
“如果大家来到了五夫里的话，完全可以去一棵大树下看一看。”
“这颗大树，就是朱熹先生方面成年礼的时候，亲手种植的。”
“直到今天，在五夫里这个朱熹先生常年生活的地方，学生在高考之前，都会来到这棵大树下进行拜祭，久而久之，这也成为了当地的一个风俗。”
“拜祭，不仅仅只是祈求能够考的高分，金榜题名，更重要的是家长对子女的希望，希望自己的孩子能够成为德才兼备，有担当的人。”
在林江将这一段说完之后，他略微的停顿了片刻，仿佛是在回想什么重要的内容似的。
片刻之后，林江这才缓声的硕大的。
“纵观朱熹先生的这一生，他办教育的历史完全可以追溯到先生二十四岁的时候。”
“那个时候的先生，正在同安担任主簿。”
“从这一年之后，先生便开始了长达五十多年的办学历程。”
“就是在不断的办学和讲学的过程当中，先生发现，如果想要更好的将自己以德育为核心的教育思想贯彻下去的话，书院所针对的成人教育，并不是最好的一个切入点。”
听到这话，屏幕之前的万千观众明白，朱熹先生认为，德育应该是从小孩子开始的。
这也是为什么，会认为成人教育的书院，并不是贯彻执行自己教育理念的最佳选择。
“可以这么说，朱熹先生将教育分为“小学”和“大学”，可能很多观众朋友都不知道，这样的分类，就是朱熹先生的一个重大的贡献。”
“因为早期时候的学习，不管学生的年级如果，是七八岁的小孩也好，亦或者是七八十岁的老人也罢，都一样是需要学习五经的。”
“这也就说明，那个时候的教育内容，基本上是一致的，没有什么太大的区别。”
在孙老将这番话说完的那一瞬间，屏幕之前的万千观众顿时肃然起立。
“妈呀，大学和小学的划分，竟然是朱熹先生的贡献。”
“讲真的，成人和小孩的学习内容都一样，这一点就是非常离谱的！”
“多久有了朱熹先生，要不然我们的学习生涯未免也有一些太枯燥了吧！”
“真的是，对朱熹先生真的是肃然起敬！”
就在万千观众不断的在评论区当中歌颂着朱熹先生这一重大的贡献的时候，林江紧接着孙老方才所讲的内容，缓声的说道。
“针对小孩和成年人一致化的教育模式，朱熹先生正式提出，教育应该分成两个截然不同的阶段。”
“八到十五岁这个年龄阶段的人，应该进入到小学当中，而十五岁之后的，应该进入大学进行学习。”
“除了根据年龄划分出来了两个不同的教育阶段之外，朱熹先生还对这两个阶段应该学习的内容完全区分开来。”
“在先生看来，小学学其事，大学明其理，这也是先生在不同教育阶段的核心思想。”
“也就是说，在学生处于小学阶段的时候，要学习穿衣戴帽，孝悌忠信这些规矩。”
“在十五岁进入大学之后，再去探寻事物之所以然，去探寻不同事物当中所蕴含的真理。”
“除此之外，先生还认为，在不同的教育阶段，各有任务，一定要做到循序渐进。”
听着林江所讲述的内容，屏幕之前的万千观众在结合自己的受教育经历发现，自己的教育经历基本上也是遵循这样的流程的，当然也有不一样的地方。
随着林江声音的落下，屏幕当中的画面缓缓出现了一本名为《小学》的书籍，而且作者就是朱熹先生本人。
“在《小学》这本课本当中，对小孩子的日常行为进行了规定，可以说是无比的细致，那么究竟细致到了怎样的一种程度呢？”
“孙老，恐怕这个问题就要由您为大家说明一下了。”
看着孙老，万千观众的神情之中满满的都是求知的欲望。
现在小学的课本是什么样的，大家都非常的清楚，只不过，对于朱熹先生所标定的这本课本，万千观众更是充满了好奇。
“比如说，先生所编订的这本课本当中，有这样的一句话“徐行后长者谓之悌，疾行先长者谓之不悌”。”
“这句话的意思就是说，如果跟长者，就是长于自己的人一起行走的话，要走在他的后面，这是对长者的尊敬。”
“如果跟长者一起行走，自己快快的行走的话，那么就是对长者的不尊敬。”
“其实这后面还有其他的内容，比如说，跟老师一起行走应该怎么做。”
