初三16班
某一位少年正低头画画，这是他第一次上课走神，画中是一位女生，身穿白色上衣，和褐色的宽松裤。
咦，如果你仔细一看，你会发现这画中之人，有点眼熟，有点，好像，大概，可能，是叶，叶，忆，凡。
嗯，没错呐，这画中人的的确确是叶忆凡。
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某教室
“大家，拿笔记一下，今天晚上的作业，把这篇文言文抄写两次，再把它背诵下来。”
“好的。”
“又要背诵，哎。”
“习惯就好。”
“习以为常了。”
“又要背诵呀！”
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某教室
“列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：
（1）生物的生活需要营养（2）生物都能进行呼吸（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物都能生长和繁殖(5)有遗传和变异；
(6)能生病、老化和死亡；(7)能适应环境和影响环境；(8)有严整有序的结构。（除病毒外，生物都由细胞构成。）”
“认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性。”
“画笔画一下，这三种多样性，到时候考试会考到。”
“快，画起来，考试的重点哟。”
“切，我又不是学霸，反正画了也等于白画。”
“你这人。”
“不管她，我们自己画。”
“嗯。”
“真是无聊。”
“还有三分钟就下课了。”
“等会要不要去超市买点东西吃。”
“不要。我今天没有带钱。”
“没事嘛，我先借给你。”
“那好吧。”
“梓淇，你要不要去？”
“我陪你们去，但是我不买，我这个星期的零花钱用完了。”
“这么快!”
“你一个星期多少零花钱？”
“二十块钱。”
“哇，比我还多，可是，你是怎么用的？”
“对啊，今天不是才星期二吗？”
“我昨天放学回家，路上看见一个流浪小孩，怪可怜的，所以，我就把自己的零花钱，给他了!”
“哇，你真善良。”
“看他那么小，我于心不忍，况且能帮一下是一下咯！”
“对，换成是我的话，我也会给钱的。”
“其实，我们的生活条件已经算是挺不错的，至少我们还有零花钱花，但是别的家庭连吃饱饭都成了问题，所以，我们更要好好珍惜。”
“嗯，有道理。”
“要珍惜现在所拥有的一切。”
“就冲你这一句话，等会请你喝水。”
“好。”
“嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻。”
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“好，我们这节课，就上到这里。”
“还有一分钟下课。”
“哎哟!”
“我的脖子。”
“怎么了？”
“扭到了。”
“没事吧？”
“没事，好痛。”
“谁让你一直保持着这个姿势的。”
“我这不也是为了他。”
“也不知道他到底是哪里好。”
“他哪都好。”
“好，好好，他最好，行了吧。”
“哈哈哈哈哈哈哈。”
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铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃铃
“下课咯！”
“耶!上体育课了。”
“体育课，体育课，哈哈哈。”
“我的最爱。”
“嘻嘻嘻。”
“待会要打羽毛球吗？”
“可以呀！”
“你们呢，要不要一起？”
“我们对羽毛球不感兴趣，你们打吧！”
“OK。”
“你们看着也行。”
“嗯，也不是不可以。”
“哈哈哈，走吧，去操场。”
“走。”
“啦啦啦啦啦啦，体育课，我来了。”
“看把你给高兴的。”
“那是当然咯，我的最爱。哈哈。”
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某厕所
“嘿，跟你们说个消息。”
“啥？”
“先说好哈，我告诉你们，你们可千万别告诉别人。”
“好，好，好，我们保证不说。”
“你说。什么事情？”
“我一个朋友跟我说，初一7班的……………………”
“真的假的？”
“不可能吧！”
“怎么可能。我不信。”
“是真的，我朋友亲眼看到的。”
“亲眼看到？我的天。”
“会不会是误会呀？”
“你傻呀，大庭广众之下，怎么可能会有误会。”
“但是，可是，也不可能呀！”
“太不可思议了。”
“他怎么可能？”
“怎么会？”
“不不不，我不相信。”
“你信也好，不信也罢，反正这件事情你们可别跟别人说起。”
“知道啦。”
“哦。”
【作者题外话】：序文
各位读者们，你们好呀！
今日份剧情分析
文章开头提到的某少年在纸上画着女主的画像，而这位少年，大家一起来猜一猜，他是谁？
目前，已知他是初三16班的，16班，那可是学霸中的学霸呀！
认识女主，还清楚地画出女主穿着，这人是………………
是谁呢，我就先不说出来，留给大家慢慢去猜想，可能会有一些聪明的读者们，已然已经知道了，这人是谁，我们心照不宣，嘻嘻嘻嘻嘻嘻嘻……
在结尾中，某厕所里，一群女生讨论的话题，你们能猜想出是关于什么的吗？
在这里偷偷告诉你们，是关于女主的哟！
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