早读某一教室
“《观沧海》曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，…………。”
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某二教室
“《龟虽寿》曹操
神龟虽寿犹有竟时。
螣蛇乘雾终为土灰。
老骥伏枥志在千里。
烈士暮年壮心不已。
盈缩之期不但在天。
养怡之福可得永年。
幸甚至哉歌以咏志。”
《过故人庄》孟浩然·唐。
故人具鸡黍邀我至田家。
绿树村边合青山郭外斜。
开轩面场圃把酒话桑麻。
待到重阳日………………。
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某三教室
答谢中书书
南北朝·陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹；四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
某四教室
与朱元思书
南北朝·吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣……………………
某五教室
“goodmorningmy……”
“thank!”
“loveyoudoingwith……”
“Iamwritingmyhomework。”
“Iwanttoeatapples。”
“Whatareyoudoingnow?”
“cannotbut。”
“havenochoicebutto。”
“Wehadtoshoutabovethenoiseofthetraffic。”
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某六教室
桃花源记
东晋·陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入…………………………
某七教室
WheneverIthinkofthecleanbrooknearmyhome,Icannotbutfeelsad.
=EverytimeIthinkofthecleanbrooknearmyhome,Icannothelpfeelingsad.
翻译:每当我想到我家附近那一条清澈的小溪我就忍不住感到悲伤。
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某八教室
岳阳楼记
宋·范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。…………………………
某九教室
湖心亭看雪
张岱〔明代〕
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(余拏一作：余挐)
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某十教室
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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整个校园里都围绕着读书声，来自各个班级。当然了，不包括他们这个班。
叶忆凡坐在自己的位置上，听着外面的读书声，忽然间又想起了他。
他的声音应该掺杂在这些读书声里吧！不知道他的声音又是如何的呢？是不是和他的人一样，一样的温柔，一样的……………………
“恩？那不是冯洁玲吗？”
“她怎么跟在班主任的后面？”
“她也是这学校的？”
“初一？初二？”
“怎么走向这边了？”
“难道是要？”
“不会吧!”
“啥？”
看着王茵与冯洁玲越走越接近这间教室，她心里突然有一个大胆的猜测，冯洁玲难道是要来我们班？
“嘿，王茵来了。”
“嘘。”
“大家安静，王茵来了，不知道是不是要来教室。”
“赶紧装读一下。”
“拿语文书。”
“收到。”
“快。”
“……………………………………”
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【作者题外话】：序文
各位读者们，你们好呀！
一起来分析一下剧情吧:
文章中的早读，某教室代表的是一个班级，早读是每一个班级必须遵守的一个规律。
因班级过多，这一次就先写到十个教室，后面的再接着续上，毕竟来日方长。
而结尾，王茵却带着冯洁玲缓缓地走在校园里，究竟是怎么一回事？她也是新生吗？如果是新生，那冯洁玲会去到哪个班呢？
答案将在下一章揭晓，更多精彩内容，请期待!!!
