这几天，班上的纪律越来越乱，自习课时总有好几个人下座位，班上乱极了，赵小伟学习学不下去，头总是疼。赵小伟对于自己的头疼，她有些怕，因为她是神经疼，在毕业前，她的头不疼，暑假时，她的头也不是经常疼，只是偶尔疼，复学了，她的头经常疼，但好好休息休息就不疼了，可现在，头又疼了，她在晚上就贴伤风止痛膏。赵小伟想去医院，但又不敢去，也不敢向老师请假。自习课上，赵小伟时常思想很矛盾，她的头实在疼，可同学们还这样不遵守纪律，她学不下去，痛苦极了。她想：老师呀！您可知我与父亲商量好暂不走了，中考后再走。可我现在学不下去，老师，在这种时候，我多想您到班上来，可您也许被什么事拖住了，总看不见您的身影。有时我想，老师不会是把这个班忘了吧！不！每当我这样想，我心里都回答个“不”字，有时老师还是来的。对于这个班的同学呀！我用鲁迅先生的一句话来说，真是“哀其不幸，怒其不争”。“哀其不幸”，一个是指学校把他们分了出来，分在了普通班，真是普通中的普通，再一个就是他们有时知道自己所做之事是错误的，但仍一错再错。“怒其不争”，是指对他们的不好好学习，对他们的不争气而愤怒。有时我看他们都挺好，尽量把某些同学往好想，可是有时我竟把他们想错了。比如张永江、刘宗文的打架，那天可能没打起来，可今天中午又要打架，双方都不是一个人。今天晚上，在学校后边的小道上，他们又要打架，还没打就被管文轩、张俊永、刘永胜他们拉开了，我从他们旁边过时，听管文轩拽着刘宗文说：“这事就这样算了，以后就别打了。”这个晚上，管文轩和张俊永是去安永强家去睡的，因为他们回家太晚了。在这静静的夜晚，我又想起了老师......
在那天上午第二节语文课上，一开始上课时，王老师提第二个问题“晋祠的山、树、水的特征分别是什么”，赵小伟的书和笔记本都还合着，王老师诚恳地望着赵蕙说：“赵小伟你回答。”赵小伟站了起来，在这站起的几秒钟中，她想到了今天早读她还背书来的呢！她能答下来，她两手扶着桌子，平视着前方说：“晋祠山的特征‘无论什么时候拾级登山都会心旷神怡’。晋祠树的特征赵小伟一时想不起来了，她用左手挠了挠脑袋，这时王老师在讲台上走动着大声说：“对，‘无论什么时候拾级登山都会心旷神怡’，这是晋祠山的特征，树的特征呢？”这时树和水的特征赵小伟已想起来了，所以她回答说：“晋祠树的特征‘以古老苍劲见长’，‘晋祠的水多、清、静、幽’是晋祠水的特征。”王老师纠正说：“晋祠水的特征是‘多、清、静、柔’，应该是柔。”赵小伟坐下了，心里很不平静。
在王老师领同学们分析《晋祠》的修辞手法时，分析到第五段的第一句，王老师走下讲台大声问：“晋祠的水‘多、清、静、柔’，这是什么修辞手法？”赵小伟不加思索地说：“排比。”王老师又接着问：“这句话可以换个方式，也就是可以加点字，不加思索地说：“排比。”王老师又接着问：“这句话可以换个方式，也就是可以加点字，赵小伟，你说怎么说？”赵小伟站了起来时就意识到了怎样回答，所以一站起来就很流利地说：“这里的水多，这里的水清，这里的水静，这里的水柔。”王老师抬起右臂用手点着大声说：“很好！‘这里的水多，这里的水清，这里的水静，这里的水柔’，回答得很准确。”当王老师说完后赵小伟坐下了，心里有些激动。
晚自习没上几何，物理老师来看晚自习了。他看到很多同学没干事，便站在前边笑着说：“我给大家讲个故事，木林医院来了两个病人......”刚一说，同学们知道又要讥讽他们了，有的同学小声说：“又损我们。”还有的同学笑着说：“你别说了。”赵小伟也说：“我们不听。”她的声音虽然不大，但那时同学正好相好静下来，所以每个人都听得很清楚，赵小伟有些后悔，她想：老师对她们是那样的好，我们不该对他没礼貌。这两天，物理老师叫了赵小伟好几次回答问题，可能怕她背上思想包袱，不禁令她想起了物理老师曾对她们说过的一句话：“一个老师，不怕你不尊重他，但他怕你不珍惜他的劳动。”啊！多好的老师呀！我一定既要珍惜老师们的劳动，也要尊重每一位老师。
晚自习下课时，李春凤说刘玉玲又来找同学们玩了，她在门口。赵小伟与王玉莲来到了校门口，刘玉玲给了她们贺年片，正说话时，啊！王老师从学校推车出来了，虽没有向她们这边看，但赵小伟心里一直不平静，她想：老师，您一定看到我们与刘凤玲在校门南侧呆着了，上次由于刘玉玲来找我们，我们没上晚自习，为了这我们找您去承认错误，您只说了我们几句，便没说什么。那一天，我还向您说了一件不该隐瞒的事情，那就是我家的户口转走的事情。
在第二天上午的物理课上，老师在讲课前提了一个问题，老师让赵小伟回答之后，又叫于志强回答，老师说：“对了，你们坐下。”他把于志强所说的又重复了一遍。这两天的物理课老师总让赵小伟回答问题，原来她还怕老师为她前天晚自习的无礼而生她的气呢！
下午第三节课，团支部马老师说让各班团支部书记第四节课给学校各位老师送年画。第四节课，刘永胜分画时，赵小伟说：“我不管。”刘永胜说：“邢瑞萍你们三个一块去送，”他把一张画给了赵小伟说：“把这张画给斑主任王老师。”
赵小伟去给王老师送画时，他正在宿舍前用簸箕搓煤，等他搓完煤后，赵小伟正站在离王老师几步远的地方，他看到了赵小伟，赵小伟便大声对王老师说：“王老师给您画，是学校团支部给的，祝您新年快乐！”王老师微笑着说：“放我宿舍办公桌上去吧！”王老师端着煤往办公室边走边说：“你先等会儿我。”赵小伟进了王老师宿舍，王老师出去了，赵小伟边烤炉子边哼着《月亮之歌》：当我躺在妈妈怀里的时候，常对着月亮静静地瞧，她是我的好朋友，不管心里有多烦恼，只要月光照在我身上，心儿象白云，飘啊飘......当我守在祖国边防的时候，常对着月亮甜甜地笑，她象妈妈的笑脸，不管心里有多烦恼，只要月光照在我身上，心儿象白云，飘啊飘，只要月光照在我身上，心儿象白云，静静地飘啊飘。哼完了歌，我忽然产生了这样的疑问：老师叫我等会儿有什么事吗？
王老师进来了，他把手中的两本书放在了桌子上，边洗手边说：“我找你来第一是为了你转不转学的事，我也不好上你家去，我去了你爸爸又会埋怨你咋和老师说了呀？”赵小伟忙笑着说：“这事我已经和我爸爸说好了，不走了，中考以后再说。”王老师边擦手边问：“在这考高中，户口转没转呀！”赵小伟回答说：“转了，现在已经取走了。”王老师坐在椅子上安慰我说：“现在你主要是好好学习，别的什么也不用想，到时候出什么大事有我和学校给担着。再不行，你也可以到外省市去考。”赵小伟揉搓着手“嗯”地答应了一声。王老师又接着说：“第二件事就是关于你日记的事，你的日记我已经看一本多了，这两天忙，我也没看什么，以后我准备看完。”这时，王老师站起身走到窗边说：“我看外边有没人。”王老师向窗外看了看又回到座位上，说：“你日记中写到了金老师有做得不对的事，给你留下了创伤，不光你学生这么想，而且我们很多老师也是有看法的。可人家现在是主任，又准备入党，先进分子，出席市的优秀老师。”赵小伟听了，心里想：金老师这样的人还入党，我真不明白，但又似乎明白，因为他金老师人际关系好吗！但这话赵小伟是不敢说的，只是有些讥讽地“哼”了一声。王老师说：“你要看到我们很多老师在默默无闻、脚踏实地地工作，这是社会现实，对那些人你又有什么办法。”赵小伟想：是啊！老师，我父亲也曾说过这样的话，‘现在社会上有些人搞不正之风，你说他那样不对，可他关系套关系，你又有什么办法。’赵小伟似乎也有些明白了。王老师和蔼地看着赵小伟说：“你日记中写你感情脆弱，为某些事痛苦，我送给你两句话，‘生活好比一个大舞台，每一个人就是演员，有各种形形色色的人，你要学会辨认各种人，该敬佩的就敬佩。要经得起生活的考验，不要使自己的感情那么脆弱。’你不是很喜欢唱歌吗？我向你推荐李古一演唱的一首歌，这首歌的歌名是《莫愁，莫愁》，你听过这首歌吧？”赵小伟的眼睛有些发酸，用劲点了下头，“嗯！”赵小伟回答道：“听过，我还听朱明英唱过这首歌。”赵小伟多想说几句感激老师的话，但她什么都说不出，眼睛不禁一阵阵发酸，她明白王老师的那片苦心和语重心长的话。王老师还说：“记日记很好，你要坚持下去。”这时王老师看了看表，抬起头说：“昨天星期日扫地扫得不错，今天早晨我不就表扬团员扫地扫得好，其实是对你团支部书记工作的肯定，星期日有不好好扫的吗？”赵小伟笑着说：“扫得都很好，有的督促督促也就行了。”赵小伟能说谁不好呢？有的人有时很听话，有时也很顽皮吗！王老师又说：“这一点你得向王春霞学习，首先自己做得好，别人才听吗！”这时王老师又看了看表对赵小伟说：“你以后思想上有什么想不通的就跟我说，或者写信都可以，听见没有？”赵小伟低声答应着：“嗯！”不知为什么，王老师好象有些不满意，说道：“你先回去吧！”赵小伟似乎想说什么，但终究没有说，低着头慢步走出了王老师宿舍，关上了门。赵小伟向教室跑去，在教室房山处停了下来，她靠在墙上，埋怨着老师，埋怨着自己，心里想：老师，您怎么这么样，最后为什么要生气，都怪我不活跃，不大方，都怪我自己。我现在想起来，对这一点，老师对我的严格要求也不应该介意，亲爱的老师呀！您是为了让我知道您作为一个老师，对我这个学生既和蔼又严厉。我一定努力学习，为自己理想的实现而奋斗。
晚上，当赵小伟打开大作文本准备写作文的时候，她翻动作文本的手停住了，她看到了第一篇作文的题目是《闪烁的星》。这是赵小伟复学不久写的第一篇作文，是写王老师的。赵小伟翻看着她的这一篇作文，当看到这一句话时，‘啊！老师，我敬佩您，我一定加倍学习好每一科，与同学们配合好您的工作。’她想：这是我那时的决心，可现在，我真不应该想到痛苦与悲伤，应信心百倍地冲向命运的光辉之点，我要抛开一切陈思杂念，把心思放到学习上来，为自己的远大前程而奋斗。
