杨广扭头仔细打量着李渊。
在小城逛了这么久。
杨广对于来到一千四百年以后，基本上没有怀疑。
之前只是听到朱明说。
对照自己对李渊的了解。
觉得李渊不是起兵造反的人。
结果，街头随便挑选的女孩。
还是自己挑选的被采访者。
也说起李渊，让杨广已经从内心动摇！
杨广冷笑一声“哼哼，唐高祖李渊，真是不错的谥号！姑娘，你接着说，刚才问了不少人，都说杨广是昏君！”
眼镜女孩
“杨广有远见、有魄力，就是有时候过于自信，刚愎自用，最后，以亡国收场！”
“身为晋王的时候，平南陈，治理南方，夺嫡争位，能够看出来，杨广还是有不错的能力；”
“当上皇帝之后，修建大运河，促进南北经济文化交流，对于大一统，有着极大的贡献；也加强了朝廷对于南方地区的军事和政治统治，使南方的大量物资源源不断地运到洛阳和大兴，巩固了政权的物质基础；”
“营建东都洛阳，加强中央政府对四方疆域，尤其是江南地区的控制，能够进一步消除历史隔阂，完成从形式到精神的真正统一‘；”
“将科举制确定为一项国策，对后世有着深远影响；”
“北巡塞外、西征吐谷浑，威震四方”
杨广不断的点头。
脸上笑意更浓！
好啊，说的好啊！
这才是我杨广，我就说朕肯定不是昏君！
张须陀也笑了起来。
心中大赞，真是不错的姑娘，这才是有真才实学的人。
可以把国公家的公子介绍一下。
李渊暗中观察杨广，心道姑娘，继续说下去，怎么好听怎么说，但是千万别提李渊！
眼镜女孩的闺蜜走了过来。
满脸疑惑“冰冰，我读书少，你别骗我，隋炀帝有这么好？”
“怎么我听着，都能当上千古一帝了？”
眼镜女孩摇摇头
“千古一帝杨广还达不到。”
“有人认为他的谥号是隋明帝，也有人认为是隋炀帝，我觉得这算是杨广的两个方面。”
“刚才说的是隋明帝的一面；”
“另一面称为隋炀帝，也一点不为过。”
“好大喜功，穷兵黩武、三征高句丽，觉得一切尽在掌握中，结果玩脱了，第一次惨败，二次未果，第三次收到一个投降书，付出远远小于收获；”
“三征高句丽，弄得天下百姓苦不堪言，极大的损耗了国力；”
“隋末各地起义不断，最终被宇文化及杀害。”
“虽然是为了铲除世家门阀，却也造成百姓伤亡，逆天虐民曰炀，却也不错！”
杨广听着听着，感觉不对味了。
怎么又回到了隋炀帝！
心道这女子，不如之前顺眼了！
张须陀脸色一冷。
你后面纯纯有点多余！
闺蜜忍不住说道“好像隋炀帝还**后宫？”
“看看唐高祖李渊多少孩子，唐太宗李世民多少妃子后代，杨广要是如此，那不得子孙后代一片。”
“历史都是胜利者书写，亡国之君，就没有一个好的。”
“2赛季，希特勒要是赢了，2赛季评价，肯定和现在截然不同！”
继续采访十余人。
大部分，还都是以昏君称呼，偶尔有一两人，觉得杨广还是有点能力。
回到别墅。
杨广现在面色平静，让人看不出任何的内心活动。
不过，张须陀和李渊，在一旁瑟瑟发抖。
暴风雨来临的前奏。
“既然是一千四百多年后，想必应该有关于大隋的历史记载吧！”
朱明扔过一本上下五千年。
“上面倒是有，你先看看！”
杨广翻阅片刻，眉头紧皱。
“这文字，跟大隋不同！”
朱明
“你可以先学学这边的文字，我估计你以后会常来这边，早晚都用得上！”
杨广纳闷“常来？”
朱明嘿嘿一笑
“听到后世的评价，伱就不想改变一下？千古一帝有点难度，总得做個明君吧！”
杨广
“明君？朕要做千古一帝！”
朱明“大隋二世而亡，难道你就不想多传几代？”
杨广“李唐多少年？”
“289年！”
杨广“朕一定要让大隋超过300年！”
朱明“见到我们这里的科技人文，你就不想让大隋也变得这样？”
杨广“区区文字，朕学了！”
第二天。
朱明带着几人，参观整个集团！
“那些孩童，怎么都穿着相同的服饰？”
朱明
“是我们学校的学生！”
杨广
“学校，可否参观一下，对于你们这边的教育，朕还是非常好奇！”
朱明点头
“幸好这是我集团的私立学校，可以带你们进去参观！不过，老张，你的把你的刀放下！”
进入学校。
校长小跑过来。
“董事长，你来怎么也不提前说一声啊，听说你得了癌症，要不要让同学捐款？“
朱明脸色一黑
“去买本‘说话的艺术’好好学学，还有重申一遍，我好得很，都是阎罗诊断错误！”
“你去忙吧，我带这几人参观参观！”
一栋栋三层教学楼。
里面传来朗朗读书声。
杨广几人从后面望去。
学生们目不转睛看着黑板，小桌上摆着一摞摞的书本！
让几人非常心惊。
在古代，都是毛笔书写。
一张纸，写不了多少字。
现代的书籍，字体小，一张纸就能写不少字！
看桌上的一摞书，记载的文字肯定难以想象。
恐怕在这里书籍早就已经不是稀罕物。
“若是大隋，人人能够读书该多好，别说世家门阀，就是中小地主和寒门，朕也能一并铲除！”
徐妙云也在感慨
“若是大明，也能普及教育，必将远超汉唐！”
一间间教室走来。
当走到一间教室的时候。
老师在黑板写满板书。
学习目标
1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河
的开通及其作用等基本史实。
2、通过引导学生思考“隋朝开通大运河是好事还是坏事”等问题。培养学生从
特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
3、通过本课的学习，使学生认识国家的统一和社会安定是经济发展的前提条
件和重要保障。
“同学们，这节课，我们来学习一下，隋朝的统一与灭亡！”
杨广脸色瞬间变黑，朕就亡个国，用不着天天提醒！
朱明乐了“我们听节课再走！”
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