同学们，听到老师的话，纷纷停下了讨论，开始准备考试。
随着试卷的分发，教室内的气氛变得更加紧张，纷学们都开始认真的答题，教室里只能听到笔尖在试卷上摩擦的沙沙声。
考试结束的铃声响起，同学们纷纷放下手中的笔，交了手中的答卷。
老师走后，孙杨活动了一下肩膀说：“你们都考得怎么样？”
林辰淡淡的说道：“还行，你呢？”
孙杨骄傲的说：“我感觉我这次能考128分以上，你呢？夏倾雨。”
夏倾雨无奈的说：“我在考试的时候有一句古诗就是记不起来那一题，肯定错了。”
孙杨安慰道：“没事的，你错了，班里肯定也有人错。”
夏倾雨听到孙杨的话嗯了一声。
上课铃声响了起来，数学老师携带着教案和一些数学工具走进了教室。
数学老师站在讲台上，完事了，一群教师，确保所有同学的注意力都集中在他身上，开始说道：“今天我们接着学习，上次我们学到的知识。”
老师打开了多媒体屏幕，上面展示着上次课程的要点。他指着屏幕开始详细讲解：“我们上次讲了二次函数的图像和性质，今天我们将进一步探讨这些函数在不同情景下的应用。”它一边说，一边在黑板上写下了一些关键的公式和概念。
数学老师拿起了一支激光展示笔，指向了黑板上的一个特定区域：“这里我们看到了二次函数的顶点形式，它可以帮助我们快速确定函数的最大值和最小值。”
接着，数学老师开始举例说明：“假设我们有一个实际问题，比如抛物线型拱桥的设计，我们就可以通过这些公式来计算拱桥的最高点。”
在讲解过程中，数学老师不时的环顾教师观察同学们的反应。当他发现有些学生脸上透露出困惑，表情时他会放慢语速，耐心的重新解释难点：“好的，让我们再看一次这个公式的推导过程。“
当课程内容讲解得差不多时，数学老师开始布置一些练习题：“现在请同学们打开课本到第45页，完成上面的练习题。”他一边说，一边走下讲台，巡视教室。
数学老师走到林辰的桌边，他的目光停留在了林辰的解题过程中，沉默了一会儿之后，终于开口道：“林辰，你的解题思路是正确的，但是这里有个计算错误。”他伸出手，用指尖轻轻的点了点草稿纸上的一个公式。
林辰的眉头微微皱起询问道：“老师，哪里错了？”
数学老师耐心的解释：“你看这个步骤，你在这里计算斜率时，分子和分母的位置弄反了。”同时拿起了一支红笔，在林辰的草稿纸上示范了正确的计算方法。
林辰紧盯着老师的红笔，他点了点头说：“哦，我明白了。”
而夏倾雨看见数学老师在看凌晨的答题过程，心里念叨着：“千万别看我的，千万别看我的。”
数学老师在此处，林辰的错误之后，微笑着点了点头，然后继续巡视其他同学的解题情况，夏倾雨看着老师渐渐走远，心里的紧张感也随之消失，她轻轻拍了拍胸口，自言自语道：“终于走了，吓死我了。夕
