“老师，这样真的好吗？留下那么多隐患。”黑服不禁发问道：
“她们从来都不是什么隐患，只是因为个人的错误而对我失去了信任。”
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思绪回到大战结束之后，在打发走了花耶并解决了凛的问题之后。
老师坐在办公椅上，眼神中透露出一丝无奈和疲惫，他静静地注视着面前的两人，脸上的表情显得有些无语。
“老师，您必须尽快除掉晴奈，我已经进行了深入的调查，发现她身上绝对隐藏着一些不为人知的秘密。”其中一人焦急地说道，语气坚定而急切。
然而，另一人却立刻反驳道：“有什么不可告人的秘密？你才是吧！从一开始就在那条路上埋伏，要不是我及时解决掉了那些敌人，恐怕现在……后果不堪设想。”她的声音带着愤怒和不满，似乎对对方的指责感到十分冤枉。
老师听着两人的争吵，眉头紧皱，终于忍不住打断道：“停停停，你们两个先别吵了，冷静下来慢慢说。”他揉了揉太阳穴，试图缓解一下烦躁的情绪。
在沉寂了几秒钟之后正当黑服准备开口先发制人时，老师突然打断道：“在你们讨论对方动机时，我们不妨先想想，你们是不是都有着同样的目的——来夏莱保护我。”
闻言，两人皆是一愣，但很快便回过神来，异口同声地答道：“对啊！”
“那不就完了吗？一定是有什么误会才演变成这样的。”老师平静地道。
“既然黑服你怀疑了那么久，那你就说说你的线索吧。”老师又发问道。
“哼！那么我就开始了，”黑服冷笑一声目光如炬地扫过俩人，“首先是我们一开始就在怀疑的——晴奈突如其来的记忆。她为何会在这个节骨眼上拥有上一世的记忆？这其中是否存在什么阴谋？接着就是昨晚发生的事情，我派去的联络员竟然神秘失踪了！而与此同时，晴奈却突然离开了宿舍，这一切难道只是巧合吗？紧接着，我又发现了夏莱的通讯被切断了，这让我不禁心生警惕。所有这些事件串联起来，实在让人难以忽视其中的关联性。你们说，这一切是不是太过于凑巧了呢？”黑服的声音中带着一丝质问和疑惑，仿佛要将整个谜团都揭开一般。
“所以真相只有一个，一切都是她装的，她是歌赫娜安排在我们俩周边的间谍，目的就是在关键时刻给我们俩一击。”
“等等黑服，关于那个记忆其实我也有想过，如果我是说如果那天晴奈吃的雕鱼烧真的被人下料呢？那她不也能恢复记忆？”
“不不不老师，这个药剂只有一瓶是我带过来的，我们只是掌握了生产技术，但制造它的机器我们还没弄出来。”
“你之前怎么没说？”
“当时还没考虑到她是间谍只是存在疑点，说出来不就暴露了，放长线才能钓大鱼。”
“是吗？那说回她半夜为什么跑出宿舍的事吧，当时晴奈跟我打电话的时候突然夏莱被切断了信号，我估计她是不放心所以才过来看看。”说完之后，老师看向了晴奈希望得到她的确认。
“是吗？那我的联络人是怎么回事，他可是突然消失在了歌赫娜境内，这要如何解释？”
“歌赫娜的头盔团比较多，尽管她们有风纪委员会的存在，但治安一直都不太理想，我想是头盔团干的吧。”
“嗯……等一下！这种时候难道不应该是我和晴奈对峙，然后由您来定夺吗？怎么现在变成了我和您的争辩呢？老师，您别再袒护她了。”黑服情绪激动地喊道。
然而，老师并没有回应黑服的话，反而慢慢地把目光转向晴奈，平静地说：“晴奈，你之前说自己已经恢复了记忆。那么，请你把能想起来的记忆都告诉我。”
于是，晴奈开始讲述她所记得的事情。随着她的叙述，黑服的表情逐渐变得严肃，眉头也慢慢皱了起来。
“不对，这些并不是上一世的记忆，这些记忆要么是编造，要么……”黑服心中充满了疑惑，但又不太确定自己的判断是否正确。他只能用求助的眼神看着老师，希望从老师那里得到答案。
“是我的世界的记忆。”老师不急不慢地开口道：
“果然，但这是更不可能的事情了老师，只有我们掌握了记忆技术，况且只有接触过才可以得到记忆，等等能做到的只有”黑服反驳道：
似乎是忘了什么刚想开口黑服却又戛然而止。
e？奇怪？似乎是忘记了什么怎么一直想不起来？黑服一直低头思索着，而这时老师的说话声打断了他
“话说回来，晴奈你是怎么做的？能蹦那么高。”老师问道：
“嗯，这个吗？当时我陷入了昏迷，做了一场奇怪的梦，醒来之后，嗯？然后然后就就拥有了这神奇的力量。”
“e？你们俩这是怎么了？健忘还能传染？不过晴奈你的这个力量，我倒是感觉很熟悉，似乎就跟我的大人的卡一样”
“大人的卡！”异口同声的动作不禁让两人都会心一笑。
“只有它接触过我的世界，也只有它知道你们的技术的存在。”老师道：
“但这还是说不通啊，按道理它也做不出这个药水。”黑服道：
“它是大人的卡，力量在它那里是最不值钱，它拥有的力量说不定真的能做到”老师确信道：
“嗯，还好吧，我们对它有加以限制，它无法直接将力量使用于其他人身上，它只能给予或赠予，但它最恐怖的地方在于它的三无———无法辨认，无法认知，无法确认其极限，这三点分别来自于它的容貌、存在与能力，不过老师你似乎不受它的影响可以这么毫无障碍的想起它，哎呀，还好它的性格不至于顽劣到到处搞破坏，不然我们的麻烦就大了。”
“那这么说晴奈的嫌疑可以洗掉了咯？”老师问道：
“嗯，我想是的。”黑服也确信道：
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回忆戛然而止，时间流转到现在。
“哎老师，要是有一个学生曾经伤害了你、背叛了你，又或者是她打一开始就不相信你能帮助她并冷漠对待你，那当她落难需要你帮助时你会怎么做？”黑服道：
“黑服，你觉得大人的责任是什么？是象征着绝对的权威以武力压倒一切的力压群雄吗？是象征着绝对的恐怖以恐惧打压所有的人吗？是象征着绝对的绝对对一切错误都不遗余力吗？”
“嗯？怎么突然说起这个了？”黑服疑惑地问道。
“没什么，只是突然想到的罢了，因为曾经也有人劝我放弃这样的学生，还问我为什么保护她们？”老师回答道。
“那您是怎么说的？”
“我回答因为这就是大人该做的事，作为老师保护学生这是为了尽到大人的责任———老师的义务。”老师回忆起当时的情景，脸上浮现出坚定的表情。
“我感受到了，那的学生一定很幸福吧，拥有美好的生活，哪怕出了事也有倾诉的对象，您还真是全能呢！”黑服感慨地说道。
“不，黑服，我也有错误的时候，我也有悲伤的时候。没有人是完美的，在那个世界，我留下了许多的悲剧，但也许是命运吧，我被你们弄到了这，我不会再让这里的学生也重蹈覆辙了，这次我一个也不会落下。”老师的眼神中透露出一种决心和责任感。他深知自己的使命，不再让悲剧重演，要保护每一个学生，给予她们关爱和引导。
“这吗？可现在这情况”黑服说着但又欲言又止像是不想打击老师的信心。
“黑服，你觉得水怎么样？”
像是又被这突如其来的怪问题给难住了黑服并没有回答，而是静静的看着老师等待他来解答。
“水这东西很奇怪，它给予人们希望，又可以毁灭掉人们的希望，当它平静时人们可以在上面行舟，但当它愤怒时又可以将舟掀翻，为什么？我想只有合理的对待每件事物才能被每件事物给予合理的回报，同样学生就像是水，只有你信任她，她才会信任你并爱戴、帮助你，我相信自己所帮助、信任的每一个人都将化作水流汇聚于我最需要的时候。”
“那————愿为江水，与君重逢！”
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（问卷再调查：你喜欢伊吹吗？）
