故事推进到第四章，视线又到星际文明。
碳基文明舰队在测试银河系第一旋臂上每一颗星球上的文明层次，以摧毁低级文明的星辰，建立隔离带。
在摧毁之前，要进行文明层次的测试。
文明测试是从一个庞大的数据库中任意地选取试题，测试对象如果能答对其中三道，则测试通过；如果头三道题没有答对，测试者有两种选择：可以认为测试没有通过，或者继续测试，题数不限，直到被测试者答对的题数达到三道，可认为其通过测试。
如果通不过，结果就是舰队发射“奇点炸弹”毁灭低层次的文明。
测试内容，就是一些数学公式、物理定律、化学式。
在同一个宇宙，这些都是共通的，因为它们就是这个宇宙最基本的构成。
当某种生命能掌握这些定律时，说明他们已进化到一定程度，能创造出高级文明。
作为一个第一次看科幻小说的文科女，沈美棠真正感受到科幻的魅力。
奇点炸弹摧毁恒星的描写实在太壮阔了！
她想象力被拉到极限，有点头晕目眩。
同时，她很担心蓝星的命运。
这舰队太恐怖了，完全就是碾压，灭掉一个文明就想拍死一只苍蝇。
只能答对题目通过测试才能保住文明，否则蓝星，不，整个太阳系都要灰飞烟灭啊
！
第五章。
这章，很短，就像这位乡村教师短短的一生。
【“下面我们讲牛顿第二定律……“
他心急如焚，极力想在有限的时间里给娃们多讲一些。
他惊奇自己的头脑如此清晰，思维如此敏捷，他知道，自己生命的蜡烛已燃到根上，棉芯倒下了，把最后的一小块蜡全部引燃了，一团比以前的烛苗亮十倍的火焰熊熊燃烧起来。剧痛消失了，身体也不再沉重，其实他已感觉不到身体的存在，他的全部生命似乎只剩下那个在疯狂运行的大脑，那个悬在空中的大脑竭尽全力，尽量多尽量快地把自己存贮的信息输出给周围的娃们……
“你们听懂了没？”他焦急地问，他的眼晴已经看不到周围的娃们，但还能听到他们的声音。
“我们懂了！老师快歇着吧！“
他感觉到那团最后的火焰在弱下去，“我知道你们不懂，但你们把它背下来，以后慢慢会懂的。一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。“
“老师，我们真懂了，求求你们快歇着吧！“
他用尽最后的力气喊道：“背呀！”
娃们抽泣着背了起来：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比。一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反
比……”
这几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想，以浓重西北方言的童音在二十世纪龙国最偏僻的山村中回荡，就在这声音中，那烛苗灭了。
娃们围着老师已没有生命的躯体大哭起来。】
“悲剧，就是把美好的东西撕碎给人看！安之老贼，太懂这点了！太催泪了，暴风哭泣啊我！”
沈美棠心如刀绞，眼泪控制不住地掉落。
好一会，沈美棠才止住眼泪。
第六章，镜头再次转向来自银河系中心的舰队。
舰队发现了蓝星，东半球的夜晚，他们随机选择了黄土地上的那一群孩子进行测试。
一连测试了十道题，孩子们都没回答出来。
孩子仍然茫然地沉默着。
看这一段的时候，沈美棠特别着急。
最终，舰队统帅下令，奇点炸弹朝着太阳发射。
整个太阳系将毁于一旦。
哪怕明知道这是虚构的情节，但这一刻，沈美棠却无比紧张，为人类的命运捏了一把汗。
因为安之科幻部分的描写非常真实，亦真亦幻，让沈美棠完全沉浸其中。
【“等一下，奇点炸弹到达目标还需多长时间？”最高执政官说。
“它正越过内侧1号行星的轨道，大约还有十分钟。”
“用五分钟时间，再进行一些测试吧。”
“是，阁下。”】
事情，出
现了转机！
果然，安之没有残忍到毁灭整个太阳系的地步。
哼，你要敢毁灭太阳系，我保证粉转黑，天天黑你！
沈美棠松了一口气的同时，傲娇地哼了一声，然后继续一目十行地扫下去。
一连又测试了三道题，孩子们依旧没答出来，他们只会——
沉默。
沉默。
让沈美棠感到窒息焦急的沉默。
直到——
【“文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
数字宇宙广袤的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：
“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”
“文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
“文明测试试题14号通过！文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”
孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”
“文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3c级文明
。“
“奇点炸弹转向！脱离目标！”
最高执政官的智能场急剧闪动着，用最大的能量把命令通过超空间传送到蓝84210号舰上……】
蓝星文明逃过一劫！
“孩子们，好样的！”
沈美棠挥舞粉拳，满是喜悦地惊呼。
安静的办公室中，这一声惊呼吸引了不少目光，大家都好奇地打量过来。
“咋了？你孩子期末考试第一了，还是奥数得奖了啊？”一位关系不错的编辑笑着问道。
“他们拯救了蓝星！”
沈美棠头也不抬地回答，还沉浸在故事里呢。
“太秀了！”
“那真是……别人家孩子！”
众人面面相觑，然后轻声说道。
沈美棠讪笑一下，继续看。
舰队们再次深入蓝星后发现，蓝星的文明等级要比他们预想的还要高，甚至已经开始使用核能！
这引起了碳基文明的好奇。
他们开始研究人类。
他们惊讶于人类这种生命体没有记忆遗传功能，惊讶于人类的交流依靠每秒只能传递1~10比特率信息的声波，惊讶于人类在如此低效率的知识传递方式下竟能创造出伟大的文明。他们发现了一个专门负责在两代人之间传递知识的群体——
教师。
看完《乡村教师》最后一章，沈美棠沉吟很久，心里翻江倒海，情绪激荡，久久无法平静。
