最后听到秦词说自己的家乡是l市的时候，大家才有一种恍然大悟的感觉。
本就是自己家乡的文化，知道这么多内情也不是不能理解。
等秦词介绍完，杨洁又补充了几个关于瓷器远销国外，还成为了本国的外交礼物，之后就带着大家到产业崛起的部分了。
&34;咱们z市，向来有&39;与共和国一起成长的璀璨明珠&39;这一美誉。&34;
&34;几十年来，非凡的工业成就了这座城市抹不去的荣光，z市工业先后创造了工业体系建设的&39;z市速度&39;、国企三项制度改革的&39;z市经验&39;、乡镇企业产权制度改革的&39; z市模式&39;和推进产业转型升级的&39; z市气魄&39;&34;
&34;这两年更是与时俱进，从老工业之都慢慢的开始转型为动力谷&34;
杨洁介绍着z市这么些年来的历史轨迹，好多同学看到当时工业现场的老照片都红了眼眶。
大部分同学都是z市本地的人，自己现在看到的那些高楼大厦和整洁的城市，原来在早些年是一种完全不一样的面貌。
第一次真正的将自己脑海里的历史文化和现实交织在一起。
&34;好了，这九个部分我们到这就暂时告一段落，接下来请大家随我到四楼，我们即将开始民俗文物的学习。&34;
&34;民俗展厅分别为农耕民俗、渔猎民俗、居家民俗、传统商贸、手工技艺和人生礼俗六个部分。&34;
&34;这边的介绍都比较详细，我就不一一为大家赘叙了，待会咱们在这留十分钟的自由活动时间，不要离开展厅，可以自己找感兴趣的民俗文化了解，如果有什么不理解的地方，可以找我询问。&34;
在民俗展厅自由活动完，杨洁就带着大家去了最后一个美术主题展厅。
&34;美术展厅现在主要展示的是z市或z市籍贯的美术书法家以及省内外名家的国画、油画、水彩画、版画以及书法等200多件精品。&34;
&34;然后，最里面那块区域，现在展示的是z市工业题材写生的美术作业，刚刚我们有了解到老工业区的文化历史，那边也能看到当时人们眼中的老工业区面貌和回忆。&34;
最后在美术展厅欣赏完之后，杨洁和林老师领着大家往楼下走，这次的研学活动就到此结束了。
大家想都不用想，回去肯定是一篇研学汇报作文没得跑。
到一楼集合的时候，秦词看到胡主任和一群领导似的人物从展厅里面出来，好像一直跟在他们后面游览。
秦词看了眼没在意，和李思琪两个人交流着今天的心得体会，然后就听见胡主任喊她名字。
&34;秦词！&34;
她抬起头疑惑的看着胡主任。
&34;你过来一下。&34;
秦词走过去，和那几位领导面面相觑，这
她该叫啥。。
老师们好？
叔叔阿姨好？？？
还好胡主任也没让她先开口，连忙介绍起来，&34;这位是博物馆的许主任和她的助理张先生，还有博物馆宣传部主任刘主任。&34;
&34;许主任、张先生、刘主任好。&34;秦词跟着打招呼。
许念青看着秦词，眼底闪过一丝笑意，没想到还能碰到这位小朋友。
上次南宋文化展览她也在场见证了秦词当&34;文化宣传大使&34;的时刻，心里还对她充满的赞许，小小年纪便有如此深厚的文化底蕴，从小书没少读。
没想到今天又被秦词惊艳到了，听着她在介绍越人文化和瓷都文化的时候，感觉到了秦词语气里带上的自豪感。
他们这些学历史、保护文物的历史人，最想要感受到的就是每一代人心里对咱们国家文化历史的那种自豪感和自信感。
&34;你很喜欢历史吗？&34;许主任轻声问秦词。
&34;喜欢，它能让我穿越时间了解过去，也能让我从过去的经验里得到启迪，还能增强我的思辨能力和激发我的好奇心。&34;秦词很喜欢学习历史的感觉，每一次都是全新的体验。
&34;更重要的是，我觉得学好历史才能有正确的文化认同感，增强我的文化自信。&34;
许念青听着她侃侃而谈的对于历史学习的意义，对秦词更加满意了。
&34;你刚刚说你是l市的？&34;刘展问秦词。
秦词点了点头，&34;我初一之前一直都是在l市生活和成长。&34;
&34;专门有去了解过l市的瓷器文化是吗？&34;
刘展自己就是研究瓷器的，刚刚听到秦词对瓷都文化的理解，那不是单纯生活在l市的市民能了解到的内情，特别是她居然还关注到了瓷谷的建成时间。
&34;是的，因为那是我自己家乡的特色文化，所以有专门去瓷都博物馆了解过，还采访过那边的建筑工人一些相关的调研情况。&34;秦词想着自己刚刚好像太激动嘴漏了瓷谷的建成时间，连忙补充原因，可别露馅！
刘展点了点头，那就能理解了，虽然没有对外公布建成时间，但是建筑工人肯定是有一定了解的。
几个人有交流了一会这次研学活动的感想，还特别问了问对于这次调整，秦词作为游客的想法。
&34;我觉得，可以多增加一些互动体验吧，比如说能不能出一点文化周边，像是可以自己考古挖掘土块，或者用一些虚拟技术将越人的生活文化模拟视频出来。&34;
&34;还有以前老工业区的那种环境面貌展示，可以增加一些声音音效，让同学们能身临其境的去感受火车的轰鸣声，炼钢炼铁的敲打声等等。&34;
秦词回想了自己上辈子去过的博物馆有哪些特别新奇的体验，她更想体验的是vr和ar技术，但是不知道这个时候的这两种技术是不是成熟了，她可不能再把这些未来的事情透露出来了！
许主任和刘主任对视一眼，连忙让小张记录下来，本来只是客气的象征性的问一问，没想到真的问出来几个有意思的点子。
等问答结束，秦词就先回队伍了，因为六班和十班也回来了，他们得离开博物馆了。
在车上，秦词再一次感受到了各位同学的热情。
大家还都沉浸在博物馆那种氛围里，想到有些不明白的事情，或者觉得有意思的事情纷纷跑过来问秦词都知道些什么。
然后大家一起又在车里交流了一些历史文化。
林老师看着秦词侃侃而谈的样子，心里想着要不要找个时间和秦词聊一聊，万一人家以后真想学历史，她可不能耽误人才。。。
虽然她觉得秦词学英语更好，但是她数理化生也不错啊。。。
林老师晃了晃头，怎么她还纠结上了，人家以后的路怎么走和她是没什么关系，她只要做一个成熟的关爱祖国花朵的园丁就好了。
看着秦词离开，许念青和胡主任原本就都是市二中同一届的学生，两个人之间也是很熟悉。
许念青笑着说：&34;我是真想拉着个孩子来跟我学历史。&34;
她是z大的历史学教授，难得碰到一个好的苗子，可不就上心了。
&34;那人家还真不好说能来学历史。&34;胡主任看着秦词他们离开，给许教授和刘主任介绍了一下这孩子的风光&34;业绩&34;。
张助理暗自咂舌，文史数理两面全开花，这种学霸同学还真不一定会来学历史。
许老师眼睛里的光更强了，和刘展对视一眼，他们俩是圈内人，胡主任不知道，他们俩还能不知道数理化学得好对于历史学来说是好事吗？
他们考古文物保护和修复技术，可不就是需要这种两面开花的全能型学生吗！
