“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”
“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。”
“”
“呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。”
刘玮略加思索，很快便把《阿房宫赋》默写出来。
古代的千古雄文，刘玮还能清楚的背得《滕王阁赋》、《岳阳楼记》、《出师表》以及《阿房宫赋》。
《洛神赋》他也尝试背过，文字太多，而且说的是男女情爱，根本不是一个雄心壮志的大汉皇子所具有的胸怀。
滕王阁赋、岳阳楼记、出师表跟眼前刘玮所处的境地似乎牵连不上。
而阿房宫赋却是站在后人的角度，对阿房宫的建设和破坏的描写。
生动地总结了秦朝统治者的历史教训。
同时也对现在当政者发出警告，表现出了忧国忧民情怀。
全文514个字，刘玮一气呵成，不带停顿的。
毕竟前世这篇文章，是刘玮被高中语文老师课堂上点名起来当众背诵的。
刘玮花了一个星期晨读加晚自习，终于能流利背诵默写出来。
每一个字，已经形成了肌肉记忆。
当刘玮写完最后一个字，把笔一放，皱起眉头，背着手，一脸肃然。
他也不顾蔡邕父女两人的迷惑不解，便沉着脸走出了营帐，傲立于门口，凝视远方的阴山，发出重重一声叹息。
蔡琰蔡邕还有卫觊等一众人不明白刘玮为何这般。
直到蔡邕和蔡琰走了过去，小心拿起刘玮刚刚写完，墨迹未干的绢纸。
蔡邕浏览着，眼神变得越来越惊诧，而拿着绢纸的手也变得颤抖起来。
直到看完最后一句，他的呼吸粗重，眼中噙着泪水。
文章震撼人心，直击灵魂，鞭辟入里，入木三分。
蔡邕的文人好友之中也有不少写秦亡教训的文章。
但是以刘玮这个皇子的身份，分析秦亡的原因，却是独一份。
怪不得刘玮写完之后，一言不发走出去。
显然是他在写的时候，沉浸于文章的意境中而久久没有回过神来。
文章被他赋予了情感，把他自己都震撼打动了。
蔡邕似乎明白了文章之中，刘玮要表达的意思。
他喃喃说道：“吾有生之年，能读此文章，现在让吾去死，吾也乐意！”
什么！
向来只有蔡邕去批评别人的文章，哪怕鸡蛋里挑骨头，也被他整出二五八万来。
可是，刘玮的这篇文章，竟然让蔡邕不仅没有一句批判的话，还说出朝问道，夕可死般的评语。
蔡琰连忙凑了过去，拿起绢纸细细一读，顿时头皮发麻，全身汗毛都竖了起来。
王爷真乃神人也！
如果刚才怀疑那三本小册子有刘玮麾下谋士代笔，那么现在她可是亲眼目睹刘玮一字一句将这样隽永精致，意境深远的文章写出来的。
这个皇子那里是传言中的奢靡无度，不学无术。
先别谈他驱逐异族，收复河套的功绩，就眼前这斐然文采，足以碾压多少人！
蔡琰进入云中后，一路走来，河套三郡的百姓安居乐业，到处欣欣向荣，生机勃勃。
修路，筑城，开荒，练兵，还有御寒取暖的蜂窝煤等等一切。
与雁门关内，却是一番截然不同的状态。
管中窥豹，云中王的文治武功，绝对在洛阳那位皇帝之上。
蔡琰此刻更加坚定留下来，在刘玮下面干的决心。
“父亲，您与王爷的打赌”
蔡琰当即提醒蔡邕。
蔡邕回过神来，三步并两步走到刘玮身后，跪拜在地，大声道：
“王爷文采，凭此文便能独步天下。下官愿赌服输，从今往后，誓死为王爷效力。”
刘玮刚才也是故作深沉，用今天的话来说，也就是在装逼。
写完如此文章，自然要一番沉浸式的感伤。
他听到蔡邕效忠的话后，缓缓转过身来，一副礼贤下士的模样扶起蔡邕：
“呵呵，文章乃是雕虫末节，与你父女相比，微不足道。”
“蔡邕，本王任你为云中王府学政；蔡琰，本王任命你为云中王府博士。”
“所需人手物资及金帛，尽管开口。”
“你们父女在洛阳府上的典籍私藏，本王十日前就派人前去暗自保护，定会尽数送来。”
蔡邕和蔡琰一听，暗自松了一口气。
他们家中的藏书，可是他们蔡家引以为傲的事情。
洛阳学子，想要来他们家借书，还得看蔡邕的脸色。
现在刘玮居然把这个也考虑进去了，足以说明刘玮是真心实意想要将他们留下来。
“本王今后的教学之任，还望两位多多献策献力。”
“本王要在河套三郡，进行一次扫盲，无论百姓或者士卒，人人都能识字。”
蔡琰惊讶无比，没想到她一个女人还能做官。
而且还是与父亲齐平的官职。
更让蔡琰惊讶的是，刘玮竟然要让每一个人都能识字。
这是多大的胸怀和气魄。
“王爷，百姓开智，不利于管理！”蔡邕却劝道。
“蔡学政，百姓能识字，更利于管理，不信我们拭目以待。”
刘玮笑着说道。
河套三郡的百姓，随着修路修城的十五万系统人口的增添，以及云中郡早已掺杂进去了十万系统人口。
再加上三四万云中王府的军队，沃野镇一万采矿和产业工人。
整个河套三郡，来自系统绝对忠诚于刘玮的人口，就已经达到了三十万。
而河套三郡原住人口，也就是十五万左右，另外还有十万刘度部的鲜卑人。
河套三郡人口总共有近六十万。
“今日时候尚早，本王这里有一份关于河套三郡的扫盲计划，我们一起研究研究。”
此刻只不过是上午，还没到午膳之时。
“谨遵王爷之命。”
“弱弱问一句，何谓扫盲？”
“”
一个上午，蔡琰蔡邕被刘玮描绘的宏大计划惊呆了。
他不仅要让麾下百姓和士兵都能识字，还有建立一套幼儿，孩童，少年的教学体制。
不仅让他们学习语言知识，更有算经常识以及农事桑麻商贾等各种职业性的知识。
“每一个人并不适合读书做官，他们还有更多的选择。”
“本王也需要不同的人才。”
“两位的学政之事不能局限于读书做文章，更要培养全类人才。”
“”
刘玮恨不得将自己所想一股脑全灌输给蔡邕父女。
不过这些已然颠覆了他们的认知。
看到两人已经懵逼的眼神，刘玮只能感叹，一口不能吃一个胖子，还是得一步步来。
