女鬼的存在绝对跟鸿鹄楼有关 发觉自己的判断似乎靠谱, 叶汐害怕之余开始振奋。 身后的张立平害怕之余开始发抖“肖队。”他想起第一天晚上趴在自己被子里的女鬼，连声音都在颤，“那个你刚才撕过符纸吗会、会不会没受污染是因为符纸完整, 咱们要是撕了符纸, 就该受污染了” 肖冷睇他一眼“我每个教室都进去过了。另外，我虽然没撕符纸, 但符纸本身就都是撕开的。” 说完, 他略过离楼梯最近的一左一右两个教室, 直接走进左侧第三间“最明显的线索在这里。” 三个人壮起胆子跟进去，刚进入教室就看到黑板上的字。 是签名, 十个签名字迹各异，其中四个是他们的化名，另外六个里有王晓、有胡依娟、还有胡依娟提过的邓伟，不难推测余下的也是他们那边的队友。 在十个名字的最下方，还龙飞凤舞地写着“到此一游”。 右下角还留了个时间2022年9月30日。 是国庆长假之前，同时也是他们集体请病假之前。 一些迷雾突然散开，叶汐觉得眼前豁然开朗上学期的“他们”是因为来探访“鬼楼”招惹了什么才集体生病的。 也不知道这回离开鸿鹄楼会不会再病一次。 叶汐咬咬牙，问肖冷“还有其他线索吗” 肖冷摇头“这么明显的没有了, 但我们可以再仔细找找。” 杨歌直截了当“语文办公室在哪儿” 肖冷“四层楼都有办公室，我找到一块还没完全损坏的挂牌，写的是高二年级组办公室。” 也就是说在当年的育良一中，老师是以年级组为单位分的办公室, 而不是学科。 “不过。”肖冷顿了顿，转过身, 牵引大家的目光看向教室后墙。 后墙那里立着一排金属柜，由于年代久远，上面很多地方的漆层都剥落了, 里面材质暴露在空气中，经过长年累月的腐蚀变成暗棕或者暗红色。 可即便是这样，透过破碎的玻璃门也依旧能看出里面没被搬走的石膏像、还有一些画笔。 “四楼这几间都是美术和音乐教室，不出意外的话，顶头的办公室应该也是美术老师和音乐老师的。三个年级主科老师的办公室应该在楼下。” 这样的话，搜寻范围缩小了一些。 四个人没有再在四层停留，沿来时的楼梯下到三楼，直奔肖冷所说的三楼办公室。 不过只用了五分钟不到，大家就确定这间办公室没有线索了因为这里搬得太干净，连一张桌子都没有留下，只有角落处有个旧木柜，打开之后除了尘土也见不到其他东西。 二楼的情况也和三楼差不多。 最后是一楼。 一楼教师办公室的样子和楼上完全相反。 这间狭小的屋子里摆着六套办公桌椅，还有两个立柜。除此之外，桌上还摞了很多放了30年的书本、试卷。如果说二楼三楼看上去是很认真地搬了家，一楼这间办公室的样子就像是出于某种原因被突然封锁，在这里上班的老师们什么都没来得及拿就着急忙慌地离开了。 叶汐沉沉地缓了口气，一语不发地将每张桌子上的东西都扫了一遍。在走近邻窗的一张桌子时，她的目光定在了桌角的不锈钢保温杯上。 保温杯没盖盖子，杯口已经被蛛网占据了。但杯身上被透明胶带仔细封住的一张姓名标签依旧清晰可见廖俊。 她鼓起勇气，一边在心里唱国歌壮胆一边拉开抽屉检查。 尘封30年的抽屉刚拉开一条缝，扑出来的灰尘就呛得她剧烈咳嗽。 领操台后，王晓死后还剩五人的胡依娟小队颓丧地坐在水泥地上，一个个唉声叹气。 他们刚从校医院出来，企图套一些自己去年病假的隐情，但校医对此讳莫如深，不由分说地把他们赶走了，一个字都不肯多提。 胡依娟刚刚自以为找到的线索，就这样又断了。 “不对劲，那场病肯定不对劲。”陈东赫摇头晃脑，“咱们一起生病、一病十好几天，但现在所有人都没有那场大病的相关记忆难道得的是失忆症吗” “如果真是失忆症就算了，可除了那场病之外，校园里的生活片段我能想起好些，就好像我真在这里上了三年学似的。这个祂把记忆做得这么细，但正好就没有生病的那一段，绝对不是忘了那么简单啊” “再有啊”陈东赫越说越激动，连嗓门都不由自主地提高，“好端端的，王晓为什么突然跳楼而且是从鸿鹄楼跳楼。” “鸿鹄楼可不像宿舍楼有外部楼梯，他想从那上面跳下去首先就得进到楼里，可他进到楼里干啥” 太多疑点纠缠在一起，让陈东赫心烦。 队友们本身也心烦，听到他这一连串有些咋呼的总结不禁烦上加烦。 “你说的这些我们也知道啊”冯雯口吻不耐，“这都是明面上的疑点，现在的问题是校医那边走不通，我们还有什么别的办法能弄清真相吗” 冯雯说完看向胡依娟“看看微信里有没有父母的联系方式要不直接去问问校长咱总不能一直卡在这儿吧” 胡依娟叹息“父母的联系方式我找过了，微信和手机通讯录里都没有。校长那边” 胡依娟陷入沉默。 她之前没想过这个思路，因为这听上去太傻了问校长怎么问是问“我去年为啥生病”还是说“嘿呀我想跟您聊聊省一中三个女生跳楼的事儿” 可现在听冯雯这么说她竟有点心动了因为廖俊校长的确是现在疑点最多的那一个。 他很有可能就是整个谜题的核心，就算不是，他身上也一定藏有线索。 这个念头一动，胡依娟后知后觉地反应过来“档案室”她一下子从地上跳起来，“我们去档案室看看，档案室肯定有校长的详细履历，搞不好还有更多线索” 鸿鹄楼一楼办公室，四个人一丝不苟地检查廖俊办公桌的每一个角落，从刚开始的心态平和逐渐变成心惊肉跳。 这种老式办公桌一共有五个抽屉，桌檐下横排有三个，最右侧那个往下还有两个。 叶汐最初拉开的那个抽屉是右侧最上方那个，里看到放着一柄戒尺。戒尺通身上着黑漆，即便历经30年的岁月，质地依旧很硬。 这种东西的存在虽然不排除可能只是吓唬学生，但可能性更大的显然是“体罚”。 不过考虑到这是在92到94年之间发生的事，叶汐没有对此进行更多吐槽。教育观是一直在进步的，现如今大家对体罚的接受度已经无限逼近于0，但并不等同于可以因此翻旧账进行道德审判。 他们再依次检查下去，上排的另外两个抽屉一切正常，只有教案、笔记一类的东西。右侧中间那个抽屉也是正常的，里面放的是一沓还没判完的试卷。 然后他们拉开了右侧最下面那个抽屉。 里面放着另一柄戒尺、一杆电视剧里赶牛羊的那种鞭子、一条对折的皮带，还有几根在岁月磋磨下已经段成一截一截的藤条。 叶汐作为打开抽屉的人，蹲在那里看着这些东西至少愣了三秒，身后一起围观的队友们也鸦雀无声。 三秒后叶汐扭过脸“他变态吧” 杨歌神色凝重地点头“我觉得你说得对。” 就算那个年代大家对体罚的认同度很高，老师体罚学生的本质也应该是想让学生学好，只要能起到威慑作用就行了，谁t会备这么多五花八门的工具啊 大家都默默在心里给廖俊贴了个“虐待狂”的标签。 如果廖俊一直维持这种人设，省一中有三名学生在他当校长期间跳楼的事也就有了答案。 肖冷凝神想了想，重新打开上排中间的那个抽屉。 他认真翻了一遍里面的纸张本册，最后从抽屉最底下抽出一张学生名单。 就是最简单的那种点名用的名单，左侧顶头一列是学生的名字，每个人名字后面都有一堆小格，点名之后可以打钩。 肖冷大致扫了一遍人名，然后把名单折了两折，收进校服口袋。 杨歌“拿这个干嘛” “回去研究一下。”肖冷顿声，“545426。” 这串莫名其妙成为他们所有人手机密码的数字，大家早就想要破译来着。最初是叶汐企图在档案室找到端倪，但没什么进展。 后来肖冷又试过把手机上的输入法调成9键，依次输入数字，看看能拼成什么。 前面几个词依次是“立减”、“极简”、“计较”、“几件”看不出什么端倪。 后面有三个人名的选项，分别是李建、李娇、李剑，但输入法默认的名字应该只是大数据里最常见的名字。 小队之后又检查了一下办公室里的其他角落，没再找到其他有价值的线索。出于严谨，大家离开办公室后又把各个教室全部检查了一遍。 楼里二十多间教室，不只有四楼那一间的黑板上留有“xx到此一游”的打卡。打卡的名字各不相同，有的从字迹残缺情况来看已经明显时隔多年。但现在看来，好像只有他们几个引起了女鬼注意。 临离开鸿鹄楼前，四个人经过一楼走廊，不约而同地被墙上的一抹红色吸引。 那是一个红色的小木箱，钉在墙面上，木箱表面原本贴着的黄字已经剥落得几乎看不出了，不过通过残存的比划能推断出，应该是个募捐箱。 学校设有募捐箱也不奇怪。叶汐原先就读的高中也有这种东西，学生们可以把省下来的零花钱投进去，每过一段时间由学校爱心社统一捐出，再向全体学生公开账目。 但当她经过募捐箱的时候，面前弹出一个面板。 “提示恭喜您发现彩蛋集分箱，您可以自由设定积分投入箱中投入数量需要是5的倍数。” 提示下方显示了个数字“0”，左边有个“”右边是“”，明显是让参与者调整数字的。 再往下是个确认按钮。 叶汐不是募捐 “集分”箱是个什么东西。 她滞了滞，侧首刚要询问队友们有没有看到同样的提示，就从队友们脸上看到和她一样的困惑。 杨歌迟疑道“是用积分可以换线索吗” 张立平“怎么连个具体解释都没有” 叶汐看看自己220的总积分，点了一下加好，提示下方的数字从0跳成5，叶汐仅盯着提示窗，按下“确认”。 提示窗上的文字一变“投入成功，感谢您的使用。” 叶汐“” 就完了 叶汐懵逼脸，下意识地想再等等有没有其他反应，又怕队友们和自己一样进行“尝试”，白白浪费更多积分，只能赶紧告诉大家“别试我投了五个，然后就没有然后了” 队友们“” 原本诡异的氛围和搜查线索的严肃感瞬间被这个古怪的小插曲扫得一干二净，四个人一脸懵逼地走出鸿鹄楼，张立平还在一个劲儿地问叶汐“现在还没下文吗没给道具没给线索哪怕是一条咱们已经掌握了的小线索也行啊” “没有”叶汐欲哭无泪。 图书馆档案室，胡依娟五人组第一趟去的时候根本没能进门，档案室的老师皱着眉头看他们“档案是谁都能看的吗就算真有事也得有你们班主任找我，别胡闹。” 五个人无功而返，绞尽脑汁编了个说得过去的理由让班主任帮他们申请才终于被放行。 和叶汐来的时候一样，档案室老师叮嘱他们最后三排架子上的学生档案不能看，属于个人。他们答应得很好，但趁档案室老师不注意，邓伟就溜到了那三排之间。 那里放的其实不止有学生的个人档案，还有教职工的，依照姓名首字母排序。 邓伟很快就在标注“”的区域找到了那个写有“廖俊”的袋子，他迅速打开封口，将资料页一一铺在地上，为免被老师发现不敢多花时间直接看，便摸出手机迅速将每一页都拍了下来。 拍完照片，邓伟收好手机，将档案也收好放回原位，若无其事地去找队友们“好了。”他小声跟胡依娟说。 胡依娟手中正在翻看鸿鹄楼的档案，也看到了鸿鹄楼1992年落成、1994年废弃的相关记录。 看来另一支队伍没骗他们。 听到邓伟的话，她点了点头，不再在档案室多作停留，直接招呼队友们一同离开。 一行人走出图书馆找了个没人的地方，邓伟将刚刚偷拍的资料发到微信群里，方便大家查看。上课铃很快打响，原本散落操场各处放松的学生在铃声中涌入教学楼，偌大的校园在一分钟之内基本归于安静。 之后又是满满一下午的课，晚饭后还有两节晚自习，叶汐在第二节晚自习刚开始时就开始打哈欠了，过了大约十分钟的样子，教室前门被敲了两下。 全班都抬头看向门口，包括盯自习的老师。门口也是个穿校服的学生，在引起足够的注意后推了下眼镜“林雪是你们班的么刘老师喊她去办公室。” 同一时间，6班的教室门也被敲响，出现在门口的学生说“胡依娟是你们班的么刘老师喊她是办公室。” “哦，来了”胡依娟一边答应一边抽出塞在桌斗里的学生守则看了眼，关于晚自习的那条是晚自习时间请不要擅自离开教室，无论有什么原因。 被老师叫走，显然不能叫“擅自”。 她于是安心地起身出了门，走向楼道尽头。 尽头的那间办公室是高三年级组的语文办公室，和6班教室相隔几十米的距离，刘老师就是其中一位语文老师。 胡依娟起初只是漫不经心地往那边走，可是很快，她发现了不对。 眼前，她与办公室之间的距离并没有缩短。 但身后，自己与教室的距离已经很长。 是假规则 胡依娟转过身，当机立断地往回跑，可不论她怎么跑远近都没有任何变化。 无数人形黑影从走廊两侧的地上慢慢站起来，每个影子都是一样的，身形纤瘦、披着长长的头发，渐渐向她聚拢，将她包裹在中间。 “骗子都是骗子”胡依娟听到幽幽的、饱含恨意的声音。 “他是骗子，你也是骗子”那个声音愈发咬牙切齿。 “我我没有骗你啊”胡依娟惊慌失措。 她想要挣脱，但在极端恐惧之下双脚就像生了根，全然无法挪动，只能眼看着黑影越拢越紧，一股寒气逼向胡依娟全身。 “救命、救命啊”胡依娟惊恐地大喊。 与她咫尺之遥就有一间教室，从她现在站立的位置看过去，就连前排同学的五官都能看得一清二楚。 可是没人听得到她的呼救。 “救命”胡依娟歇斯底里，黑影已经完全在她外面包成了一层。 她的惨叫很快消失不见，黑影也随之慢慢飘散，楼道里归于平静。 高三1班。 化名林雪的叶汐听说有人叫她出去，精神一震。 由于之前的晚自习没出过问题，学生守则的第3条几乎被他们忽略了，现在突然有人叫她走，她陡然意识到还有一条关于晚自习的规则。 她下意识地看向队友们，队友们也正看向她，但叶汐不问心里也知道，他们手里已经没有验证规则的道具了。 打假器只剩两次被动验证的机会，不一定能刚好用在这条规则上。而且就算能，简单粗暴地盖一个“假”也让人无法判断到底哪里假。 是“不要擅自离开教室”假，其实可以离开教室还是“无论有什么原因”假，如果有合理原因就可以离开抑或只有“擅自”两个字是假的，其实不论什么原因都不能离开教室 几字之差，谬之千里。 叶汐无声地沉息，心里举棋不定。 现在教室门口已经没人，过来传话的学生说完就走了。不过见她不动，盯晚自习的老师露出疑惑“林雪，刘老师叫你，你快去啊” “我”叶汐沉吟了一下，抬起头，很轻松地笑道，“老师，我这里有道题刚有点思路，我再努力做一下，一会儿下课再去找刘老师。” 眼看还有一个月就要高考，学生能多想明白一道题都是好的。老师见状不再说什么，点了点头，只是说了一句“那别忘了。” 叶汐应了一声，之后的半个多小时却过得很紧张。虽然规则上没说如果老师叫她去她没去会有危险，但这个副本到现在还有很多谜团未解，她怕有一些隐藏线索还没找到，莫名其妙就会让自己受污染。 此外，她还担心刘老师再让人来找她一回，那样她就得想更好的借口拖着不去了，不然盯自习的老师肯定会催她。 好在直到晚自习下课都没再有人来，叶汐也没遇到什么麻烦。铃声打响后，班里各处都响起伸懒腰的动静，接着同学们纷纷起来收拾东西，肖冷不假思索地走向叶汐“走，去看看刘老师是不是真的找你。” 如果刘老师刚才真的找她，碰上规则或许只是巧合；但如果根本没这回事，就反证那条规则本身有鬼。 叶汐点点头，两个人一起走向尽头的语文办公室。 走到门口，叶汐正要敲门，发觉门是虚掩着的，就下意识地先往里看了一眼。 这一看她就发现，门里只有一位老师。至少在目光所及的地方，只有一位老师。 寝室字条的最后一条是晚间只有一个老师的办公室是危险的，远离 肖冷同时也意识到这一点，两个人齐齐收住即将敲响房门的手，小心地离开。 叶汐边走边分析说“所以晚自习叫人离开的事是个连环坑如果当时走出教室，可能就会遇到危险。如果当时没出去，但事后去找老师，也会因为办公室只有一个人而遇到危险” “应该是这样。”肖冷颔了颔首，忽而脚步停住，扭头看向刚才那间办公室。 叶汐随之一停“怎么了” 肖冷想了想“你说”他凝神顿声，“刚才办公室里那个老师，是谁” ,
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